Ministrado por: Alfredo Jerusalinsky (psicanalista, coordenador científico da Pesquisa IRDI/AP3), Cristina J. C. Almeida (fonoaudióloga, especialista em estimulação precoce), Julieta Jerusalinsky (psicanalista, especialista em estimulação precoce, pesquisadora do IRDI), Maribél de Salles de Melo (psicanalista, especialista em estimulação precoce, pesquisadora do IRDI) e Zulema Garcia Yañez (fonoaudióloga, psicomotricista e terapeuta em psicopedagogia inicial). CURRÍCULOS aqui.

       O AP3+AI é um instrumento desenhado para tornar transmissíveis e aplicáveis algumas das contribuições psicanalíticas à intervenção interdisciplinar com o desenvolvimento da pequena criança (entre 3-6 anos).

       Para intervir com a infância é preciso levar em conta a complexidade implicada no desenvolvimento: dado que as diferentes aquisições instrumentais - de linguagem, psicomotricidade, hábitos e aprendizagem – não são autônomas, apoiando-se não só nos aspectos orgânicos de base, mas também na estruturação psíquica da pequena criança na relação com o outro (familiar, terapêutico, escolar e cultural).

       Por isso o AP3+AI possibilita aos profissionais de equipes interdisciplinares contar com um instrumento que convoca a uma leitura clínica acerca de como os passos lógicos implicados no processo de estruturação psíquica da pequena criança (entre 3 e 6 anos) comparecem em sua produção em um cruzamento entre os aspectos estruturais e instrumentais, oferecendo referências para:

       > o acompanhamento do processo de estruturação psíquica da pequena criança que tem consequências para as aquisições que fazem parte do desenvolvimento;

       > a detecção de dificuldades que podem surgir ao longo desse processo, considerando que a estrutura não está decidida na infância e, portanto, que é preciso detectar quando algo não vai bem para poder intervir a fim de favorecer essa estruturação;

       > o registro da evolução clínica com indicadores norteadores para a elaboração do plano terapêutico;

       Embasado no roteiro de avaliação psicanalítica AP3 (que foi estabelecido durante a pesquisa que deu lugar à validação do Instrumento IRDI), o INSTRUMENTO AP3+AI é resultado de um trabalho conjunto em equipe interdisciplinar para passar do formato de um roteiro ao formato de um Instrumento estruturado por indicadores que permitem:

       > não restringir sua aplicação apenas por psicanalistas, habilitando para sua aplicação todos os profissionais da equipe interdisciplinar em saúde, educação e assistência que partilham do paradigma das contribuições psicanalíticas ao campo do desenvolvimento infantil;

       > uma detecção do que não vai bem na estruturação psíquica de modo não patologizante, ao oferecer indicadores desenhados para transmitir o que precisa se estruturar na pequena criança em um cruzamento entre a inscrição dos tempos lógicos da estruturação do sujeito e o seu comparecimento em produções esperadas dentro de determinados momentos cronológicos do desenvolvimento considerado dentro da época e cultura à qual a criança pertence.

       Os indicadores do INSTRUMENTO AP3+AI são estabelecidos a partir de 5 formações do inconsciente fundamentais para o sujeito na infância e, por isso, considerados como eixos norteadores da avaliação psicanalítica de uma pequena criança. São eles: brincar e estatuto da fantasia; fala e posição do sujeito na linguagem; imagem corporal; função da lei e relação com o semelhante; aprendizagem e curiosidade (que articula as operações lógicas ao desejo de saber da pulsionalização epistêmica).

       Essas 5 formações são abordadas neste curso, situando os seus fundamentos e seus decorrentes indicadores de forma articulada a vinhetas de casos, propondo aos profissionais que intervém com a infância (nos campos de saúde, assistência e educação), adentrar em uma lógica de leitura clínica das produções da criança como uma resposta a um contexto familiar, escolar e cultural, partindo do paradigma de que a estrutura não está decidia na infância, o que torna necessário intervir em equipe interdisciplinar quando se detectam dificuldades para favorecer a estruturação, em lugar de produzir precipitações psicodiagnósticas que encerram as crianças em classificações nosográficas e/ou apressadas prescrições medicamentosas.

​

CONTEÚDOS:

• O que entendemos por uma avaliação interdisciplinar do desenvolvimento infantil;

• A articulação entre os aspectos estruturais e instrumentais do desenvolvimento;

• O processo diagnóstico e o acompanhamento longitudinal diante da estrutura não decidida na infância (contribuições psicanalíticas);

• A importância do instrumento AP3+AI para as intervenções em equipe na saúde, assistência e educação em instituições públicas e particulares – experiência de pesquisa;

• A fundamentação do instrumento AP3+AI a partir da pesquisa IRDI e do roteiro AP3;

• As 5 formações centrais do sujeito na infância como eixos norteadores da avaliação psicanalítica de uma pequena criança: seus fundamentos, sua transmissibilidade nos indicadores, sua exemplificação com vídeos clínicos;

• Brincar e estatuto da fantasia;

• Fala e posição do sujeito na linguagem;

• Imagem corporal;

• Função da lei e relação com o semelhante;

• Aprendizagem e curiosidade.​